“淡泊以明志，寧靜而致遠(yuǎn)”。這句話用來形容2014年湖南省兒童文學(xué)創(chuàng)作可謂恰如其分。過去一年里，面對(duì)市場經(jīng)濟(jì)與新媒體的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，湖南省兒童文學(xué)作家們變得更加沉著、冷靜，獨(dú)立而睿智，他們祛除浮躁和激進(jìn)，用探索的精神發(fā)現(xiàn)生活，用獨(dú)到的視野觀察生活，用細(xì)膩的情思體驗(yàn)生活，用智慧的頭腦思考生活，從而用巧妙的方式表達(dá)出了生活。不管是以湯素蘭、牧鈴、鄧湘子、皮朝輝、毛云爾、陶永喜、等為代表的新世紀(jì)湖南兒童文學(xué)的中堅(jiān)力量，還是以周靜、鐘銳、流火、宋慶蓮、等為代表的新生力量都有新作推出，他們的創(chuàng)作共同呈現(xiàn)出了在沉靜中走向深入和開闊的特點(diǎn)。他們或于喧囂的市場之外辟開一處幽靜之所在，潛心兒童文學(xué)的純粹化寫作；或歸于山水之間，懷抱對(duì)自然和生命的悲憫之情和虔誠之心，張揚(yáng)生命的野性，挖掘深刻的人性；或移步進(jìn)到城鄉(xiāng)兒童的成長生態(tài)，傾聽他們心中花開的聲音；或流連于瀟湘風(fēng)物，沉醉于童趣與詩意。

　　秉著腳踏實(shí)地的創(chuàng)作態(tài)度，湖南兒童文學(xué)作家們或大膽憧憬未來、讓想象縱情馳騁，或積極融入現(xiàn)實(shí)、書寫自然、解讀生命，從而為我們帶來了一頓豐盛的文化盛宴。這其中既有融入作家親身體驗(yàn)，親近現(xiàn)實(shí)生活的作品，如毛云爾的動(dòng)物小說、周靜的短篇小說、陶永喜的散文，又有充分調(diào)動(dòng)幻象激情，帶我們走進(jìn)奇妙的幻想世界的作品，如湯素蘭的童話、鐘銳的少兒武俠系列、牧鈴的科幻小說。想象性文學(xué)和現(xiàn)實(shí)性文學(xué)之間并沒有絕對(duì)的界限，而且有的作品還能將想象和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，讓作品同時(shí)具有想象的魅力和現(xiàn)實(shí)的張力，使作品產(chǎn)生亦真亦幻的陌生化閱讀感覺。

　　一、尋根自然，敬畏生命

　　自然是我們賴以生存的根源。2014年，很多作家都把書寫的焦點(diǎn)集中到了自然之上。這樣的聚焦雖是寫作的需要，但更體現(xiàn)了作家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深重憂患。首先，自然不僅僅是我們賴以生存之根，也是作家創(chuàng)作的源泉，對(duì)于兒童文學(xué)的作家們而言更是如此。自然的廣闊無垠與包羅萬象可以激發(fā)兒童文學(xué)創(chuàng)作的靈感，也為兒童文學(xué)創(chuàng)作提供了豐富的素材。自然更是許多童話必不可少的元素。其次，當(dāng)下隨著環(huán)境問題的升級(jí)，人們的心中雖然有了環(huán)保的觀念，但是卻仍然欠缺對(duì)自然的敬畏，更缺乏實(shí)際的環(huán)保行動(dòng)，這種聚焦當(dāng)中或許隱含著作家們最深沉的熱愛，最真切的悲哀和最深切的呼喚。再次，現(xiàn)代城市中的小孩身陷水泥森林和現(xiàn)代娛樂方式、現(xiàn)代教育方式等的包圍之中，與自然有著深厚的隔膜，失去了在自然中才能感受到的樂趣，也失去了在自然中獲取知識(shí)的良機(jī)。作家們?cè)噲D在自然與城市兒童之間架起一座橋梁，讓他們感受到自然的魅力，走進(jìn)自然，融入自然，熱愛自然。第四，自然中的生命野性而溫情，剛強(qiáng)而堅(jiān)韌，純真而睿智，靈敏而機(jī)警……作家通過手中的筆為自然中的生靈譜寫了一首首飽含深情的贊歌。最后，人性的復(fù)雜不僅只存在于人與人之間，也存在于人與自然，人與動(dòng)物之間。在坦誠的自然面前，作家也對(duì)復(fù)雜的人性進(jìn)行了審視與剖析。

　　牧鈴今年出版的動(dòng)物文學(xué)系列也能彰顯這一主題。牧鈴出版了“牧鈴動(dòng)物文學(xué)系列”三卷本，堅(jiān)持原生態(tài)寫作，使得他的作品對(duì)于人、動(dòng)物和自然之間關(guān)系有著更為直觀、貼切的表現(xiàn)。《忠犬的背叛》通過原本忠心耿耿、英勇剽悍的獵犬暴雪為救主而弒母，最終淪為了非家畜也非野獸的孤狗這一故事讓讀者深切體會(huì)到了人類生存、道德法則與動(dòng)物的生存、道德法則之間激烈的沖突，更觸發(fā)了讀者對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系以及人與動(dòng)物相處模式等問題的思考?！豆仑埖膽?zhàn)歌》里那只野性十足的家貓阿斗在讓人覺得它更像一位獨(dú)行俠，在它獨(dú)自求生于自然的一系列故事中無不讓人體會(huì)到生命的堅(jiān)韌和勇氣的無堅(jiān)不摧。這不僅是動(dòng)物的生存故事，更是生命的贊歌?！堆唷分惺珍浀?個(gè)故事則帶給人或驚心動(dòng)魄，或潸然淚下，或心潮澎湃，或肅然起敬的豐富閱讀體驗(yàn)，自然與生命那震撼人心的力量就在閱讀過程中不知不覺進(jìn)駐心間。，同時(shí)注重科幻方面的創(chuàng)作，出版了《被偷換的靈魂》和《穿越司格魯斯的迷霧》兩本科幻作品。

　　毛云爾的兩部動(dòng)物小說《斗?！贰队忠娀鸷房梢哉f是這方面的代表?！抖放！返墓适掳l(fā)生在地處偏遠(yuǎn)的大蘑菇頭山，這里的村寨有著上千年的斗牛傳統(tǒng)。圍繞這一備受當(dāng)?shù)厝瞬毮康膫鹘y(tǒng)展開的牛王之爭，也是人和人、村寨和村寨的博弈。通過斗牛這一切入點(diǎn)，作者對(duì)人、動(dòng)物、自然及它們之間的關(guān)系進(jìn)行了透析。而《又見火狐》則干脆留給城市一個(gè)決絕的背影。作者轉(zhuǎn)身入山林，把讀者帶進(jìn)了與城市隔絕的，人跡罕至的木戶山。從某種程度上說，這兩部小說不僅在意旨上有著某種相通性，在敘事方式上也有著一些相似性。作者在兩部小說中都采用了插敘的手法將過去與當(dāng)下的故事串聯(lián)起來，共同為主旨服務(wù)?！抖放！吠ㄟ^插入炳叔公的回憶將過去的牛王偃月刀與現(xiàn)在的衛(wèi)冕冠軍大黑聯(lián)系起來，文章前面多是比較出了它們的不同之處，例如偃月刀的內(nèi)心由脆弱慢慢鍛煉得堅(jiān)韌，而一直被衛(wèi)冕之王的光環(huán)包圍著的大黑卻因?yàn)橐淮瓮耆Σ粡男亩鴮?dǎo)致的失敗變得萎靡不振。最后因?yàn)榇蠛谠谖＜标P(guān)頭拼盡生命中的最后一絲氣力挽救了老鬼頭一家，英雄大黑就和偃月刀一樣，是當(dāng)之無愧的牛王。《又見火狐》則通過莫叔叔日志內(nèi)容的插入講述了多年前火狐艾美麗的故事，多年前的艾美麗的命運(yùn)和當(dāng)下的火狐琥珀的命運(yùn)相似。它們?cè)谧匀恢械纳嬉呀?jīng)不易，加之人類因欲望驅(qū)使而帶去的災(zāi)難，它們的生活更是艱辛。

　　二、成長生態(tài)，人文關(guān)懷

　　李東華在他的文章中提到：“作家過于依賴自身的童年經(jīng)驗(yàn)，從某種程度上也顯示了作家對(duì)當(dāng)下兒童生活的隔膜，因此，深入到兒童的生活中去，走到他們的內(nèi)心之中，對(duì)兒童文學(xué)作家們來說具有迫切的現(xiàn)實(shí)意義” 。這句話不僅指出了當(dāng)下兒童文學(xué)的不足，更對(duì)兒童文學(xué)今后的發(fā)展有著積極的指導(dǎo)意義。作家面對(duì)的讀者是新時(shí)代的兒童，僅僅將自己過去的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)復(fù)制出來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代兒童文學(xué)作家更應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，緊跟孩子的步伐，關(guān)注他們的成長生態(tài)，包括他們的成長心理，給予他們最溫暖的人文關(guān)懷。

　　關(guān)注兒童心理是關(guān)注兒童成長生態(tài)的題中應(yīng)有之義。湯素蘭始終將正能量融入親切自然、簡潔明快的文字中，創(chuàng)造出了一系列有趣又發(fā)人深省的故事。她的《點(diǎn)點(diǎn)蟲蟲飛》便以細(xì)膩柔軟的筆觸將一些成長過程中深刻但不沉重的道理娓娓道來，讓兒童小小的心靈在產(chǎn)生情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上吸取大大的力量，從而獲得心理成長。如毛毛蟲丑丑因?yàn)槠涿膊粨P(yáng)而屢次交朋友失敗的故事就鼓勵(lì)小孩們要學(xué)會(huì)接受生命中的不足，活得輕松、精彩而快樂，并努力讓自己變得更好。而小雞漂亮不顧眾人反對(duì)執(zhí)著于學(xué)習(xí)飛翔并最終靠飛翔的本領(lǐng)救了雞群的故事就給現(xiàn)代社會(huì)兒童成長生態(tài)中的家庭教育提供了反思的契機(jī)。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中很多家長都要求小孩長成他們希望的樣子，而不是小孩自己所希望的樣子，這樣的家長并沒有真正的尊重小孩作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體應(yīng)有的權(quán)利。作家也以此鼓勵(lì)小孩們對(duì)于自己真正熱愛的東西要以持之以恒的精神靠自己去努力爭取。

　　新生代作家周靜的《白梔子黑衣裳》里的山村女孩梔子在爸爸的熏陶下心中裝滿了山里的故事，因?yàn)樯ぷ忧辶粒愿耖_朗大方，被金校長選去鎮(zhèn)上的小學(xué)參加演講比賽。要去鎮(zhèn)里參加演講比賽就要有一件像樣的衣裳，這件梔子夢(mèng)寐以求的新衣裳經(jīng)過一波三折最終呈現(xiàn)在梔子的眼前。盡管白色的梔子花被媽媽繡在了黑衣裳的反面，梔子的內(nèi)心卻從這件衣裳里獲得了巨大的力量。故事中的山村是那么的美，山間氤氳的霧，門前紅艷艷的雞冠花，頭頂皎潔的明月，還有瑩潤清香的梔子花……生活其中的梔子穿的卻是打滿補(bǔ)丁的衣裳，吃的是難咽的包谷飯，住的是被熏黑的房子，還有簡陋的學(xué)校……然而，作者期待我們看到的不僅是這表面的艱苦的成長生態(tài)，而是在這樣的成長生態(tài)下依然活潑、開朗、純真、懂事的梔子，以及作者在她身上寄予的希望。

　　曹志輝的《瑤村軼事》雖名為軼事，實(shí)則在穿插著幾件瑤村軼事的脈絡(luò)中主要記敘了女孩冬青的成長故事。冬青在生長自己的瑤村里是個(gè)倔強(qiáng)而具有韌性的女孩，罵不怕、打不躲，頂著日頭干農(nóng)活，比拇指還短的筆改造一下繼續(xù)使……任何貧窮和苦難都沒有改變她活潑開朗的個(gè)性，率真純潔的模樣。就算最親的父親因受落后的傳統(tǒng)觀念束縛而要求被自己稱為“賠錢貨”的女兒不準(zhǔn)去縣城讀書時(shí)，冬青也依然倔強(qiáng)著，爭取著，堅(jiān)持著。走出瑤村來到縣城中學(xué)讀書的冬青盡管為適應(yīng)縣城中學(xué)這一新的成長生態(tài)而不懈努力著，最終卻還是被英語老師的冷漠和污蔑打敗了。冬青的成長悲劇至少可以讓人想到：成長是一種蛻變，這種蛻變本來就伴隨著疼痛，而環(huán)境應(yīng)給成長中的孩子，尤其是冬青這樣處在成長生態(tài)劇烈更替中的孩子帶去更多精神上的呵護(hù)與撫慰。

　　石芬燕的童話集《布袋里的童話》對(duì)于株洲兒童文學(xué)而言意義重大，它填補(bǔ)了株洲文學(xué)界本土作家出版童話集的空白，給株洲兒童文學(xué)的創(chuàng)作帶去了動(dòng)力。這其中的童話不僅故事情節(jié)曲折動(dòng)人，文字表達(dá)極富畫面感，而且主題豐富多樣，充滿正能量。與許多童話一樣，該書充滿了對(duì)友情、愛情、親情、勇氣等人類美好情感與品質(zhì)的歌頌，但難能可貴的是，作者以其女性特有的細(xì)膩的母性關(guān)懷，對(duì)于少年兒童成長過程中一些小習(xí)慣的培養(yǎng)也格外注重，如鼓勵(lì)小朋友在生活中多嘗試、多運(yùn)動(dòng)等。另外，作者對(duì)于經(jīng)典童話中的一些人物形象、情節(jié)等元素進(jìn)行再塑造、再創(chuàng)新的篇目也十分引人注目，如《魔法灰姑娘》。

　　三、妙趣橫生，詩意表達(dá)

　　2014年湖南少兒文學(xué)中很多作品都顯示出了妙趣橫生，寓教于樂，另辟蹊徑，詩意表達(dá)的特點(diǎn)。如湯素蘭的《夢(mèng)想號(hào)游船》以生命短暫的蟋蟀貝斯的旅行讓讀者從中領(lǐng)悟到了珍惜有限生命的人生感悟，同時(shí)也獲取了追求夢(mèng)想的勇氣。書中塑造的人物形象特色鮮明，栩栩如生，并且和現(xiàn)實(shí)生活有著某種呼應(yīng)。威武的蟋蟀教練其實(shí)是個(gè)隨波逐流的人，就像俗世中千千萬萬個(gè)人一樣，心里想的是飛黃騰達(dá)和榮華富貴；而老蟋蟀則是一個(gè)內(nèi)心有著憧憬和夢(mèng)想，但受到挫折的阻撓便折回來守在原地的人……清新而優(yōu)雅的語言、詩意而童趣的表達(dá)更極大地為作品增添了色彩。在書中，明亮柔和的陽光可以像“淡黃的蜂蜜”，讓甜蜜無處不在；小溪是歌唱家，也是小提琴手，“小溪有多長，她的琴弦就有多長” 。不僅如此，該書的結(jié)尾也寓意深遠(yuǎn)，讓人回味無窮。

　　皮朝暉創(chuàng)作的面包狼的故事通過童話劇的形式在少年兒童中間廣為流傳，面包狼這一形象深入人心，成了少年兒童心目中炙手可熱的明星。然而，皮朝暉在這樣巨大的榮耀面前并未止步，而是繼續(xù)著真誠淳樸的寫作。2014年，皮朝暉的創(chuàng)作可謂碩果累累。他的《壞習(xí)慣旅行團(tuán)》、《糊涂先生和糊涂東西》系列童話由簡明曉暢的字句構(gòu)成的短小精湛的篇章，依然閃耀著淺語藝術(shù)的魅力，風(fēng)格輕快幽默，想象夸張新奇，形象新異生動(dòng)，洋溢著濃郁的生活氣息。讀者能在游戲般輕松活潑的氛圍里看到生活的閃光點(diǎn)，得到心靈的啟迪，從而歸于簡單和純粹。

　　劉青鵬《草叢森林的奇幻旅行》借鑒了經(jīng)典童話的傳統(tǒng)歷險(xiǎn)敘述方式，但是這一童話并不顯得與經(jīng)典童話雷同，相反，它不僅情節(jié)緊湊，過渡自然，而且活潑輕快，趣味橫生，有著自己別具一格的魅力。故事中幾段主要的歷險(xiǎn)都因綠葉水晶而絲絲相連，前后承接又相對(duì)獨(dú)立。作者緊緊抓住小讀者的游戲心理和探險(xiǎn)精神，在文中加入了費(fèi)解的字謎、復(fù)雜的數(shù)學(xué)題、有趣的物理常識(shí)、新穎的小發(fā)明、縝密的兵法計(jì)謀、刺激的體育競賽等一系列趣味元素，使得整部小說懸念叢生，跌宕起伏，令讀者眼前一亮，大呼過癮。

　　民族傳統(tǒng)文化中的元素總是能給今天的兒童文學(xué)帶來取之不盡而又底蘊(yùn)深厚的靈感，這點(diǎn)被鐘銳的樂天小武俠系列詮釋得淋漓盡致。該系列包括了《貓俠傳說》《磨劍少年》《神龜復(fù)仇》等三部。武俠是許多中國人的一種情結(jié)，許多人都迷戀著武功蓋世又有著俠肝義膽，敢于劫富濟(jì)貧、除暴安良的豪俠，這是少兒武俠小說形成的一大契機(jī)。而鐘銳的這一系列作品之所以能夠脫穎而出，還在于他把自己幽默與溫馨的寫作風(fēng)格與故事講述有機(jī)結(jié)合了起來，讓讀者在獲得閱讀快感的同時(shí)也能得到心靈的浸潤。另外，他的武俠小說中的主角很多都是出身卑微的平凡之人，這也有意無意中圓了孩子們心中的武俠夢(mèng)。

　　2014年江瑞云的嗨皮鼠系列在前四部的基礎(chǔ)上又有了擴(kuò)充和發(fā)展。她筆下的主人公嗨小樂分別又帶領(lǐng)讀者們開啟了四段奇特的冒險(xiǎn)歷程：西藏之旅、星球發(fā)現(xiàn)、海底歷險(xiǎn)、迷宮探秘。江瑞云的作品給人帶來的閱讀體驗(yàn)十分豐富，因?yàn)樗淖髌诽厣r明，有許多幽默的元素，有奇特而夸張的想象，也有許多對(duì)人文地理的描述，還有許多深刻的道理，讓讀者在捧腹不止的同時(shí)也能感受到世界的神奇，還能收獲一些人生指南，真正是做到了寓教于樂。而輕快詼諧、清麗凝練的語言則又是該系列圖書擺脫單調(diào)和乏味的另一法寶。

　　四、濃郁楚風(fēng)，湖湘特色

　　李少白于2014年出版的童謠集《我把夢(mèng)兒拍下來》選取了“夢(mèng)”這個(gè)切入點(diǎn)，將宏偉家國夢(mèng)與每個(gè)人心底的夢(mèng)一一收納其中，這在童謠作品中是一個(gè)意義重大的創(chuàng)舉。全書大致按照從宏觀到微觀的順序，分為“美麗中國夢(mèng)”“代代追夢(mèng)人”“瀟湘是夢(mèng)鄉(xiāng)”“夢(mèng)里芙蓉國”“家家夢(mèng)兒香”五個(gè)章節(jié)。湖南風(fēng)光、湖南歷史、湖南英雄、湖南精神、湖南風(fēng)土等就像一朵朵花兒在“夢(mèng)”中競相開放。

　　陶永喜的兩篇散文作品則將讀者帶進(jìn)了湘西的山花木葉之間，帶進(jìn)了湘西尋常人家的生活之中?！都亦l(xiāng)的樹》一共向讀者展示了茶葉樹、棕樹、飽飯花、雞爪樹四種樹木。這四種樹木有著不同的作用，也承載了作者不同的情感。茶葉樹對(duì)于當(dāng)?shù)厝藖碚f是必不可少的，款待客人需要它，祭祀敬祖需要它，鎮(zhèn)魔驅(qū)邪也需要它；棕樹是當(dāng)?shù)厝说膶殻粌H可以為家里提供蓑衣、棕毯、繩索的材料，還可以為小孩子的冬天帶來滑雪的樂趣，而“開棕蔸”時(shí)的祭祀更讓人感受到當(dāng)?shù)厝藢?duì)于自然的敬畏和虔誠之心。飽飯花讓作者想起溫柔的母親，雞爪樹則牽起了關(guān)于父親的記憶。另一篇《去“嘠婆”家》則記敘了女孩春苗在外婆家過暑假時(shí)的經(jīng)歷，這些所見所聞都有著別具一格的湘西苗族風(fēng)情。全文分為木屋、拜樹、蒸澡、過百日四個(gè)片段，讓人多角度的領(lǐng)略了湘西苗族人的日常生活情景，讓讀者從中感受到淳樸熱情的苗族人對(duì)于自然的熱愛與尊重，對(duì)于傳統(tǒng)和信仰的堅(jiān)守，也讓讀者從中感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和喜愛。

　　侗族作家龍章輝的新作《我的同學(xué)余長發(fā)》是一篇將純潔美好的友情表現(xiàn)得淋漓盡致的小說。小說中當(dāng)?shù)孛耖g風(fēng)俗活動(dòng)祭土地神成了“我”與余長發(fā)友情開始的契機(jī)，而民間風(fēng)俗這一共同愛好更推動(dòng)了“我”與余長發(fā)友情的發(fā)展。小說中余長發(fā)不怕苦不怕累、細(xì)心懂事、熱情真誠、樂于助人、講義氣、甘愿成人之美的形象溫暖人心，兩個(gè)男孩一波三折的友情也扣人心弦，而最后無奈、悲傷的結(jié)局則讓人久久難以釋懷。

　　又是一年初春時(shí)，那滿樹繁花，于沉寂中蓄積力量，又于靜默中綻放，但當(dāng)你驀然地一瞥，心就完全被“紅杏枝頭春意鬧”那樣的熱烈、沸騰、張揚(yáng)所占滿。2014年的湖南兒童文學(xué)創(chuàng)作大抵亦如此。但于這絢爛的景象背后，我們也應(yīng)該看到一些不足之處，以期以后的兒童文學(xué)在創(chuàng)作中能夠盡量避免。一方面，一些兒童文學(xué)作品的文學(xué)性、藝術(shù)性還不足。兒童文學(xué)既然屬于文學(xué)范疇，就應(yīng)該注重文學(xué)性和藝術(shù)性。有的作家往往將作品的受眾囿于少年兒童，實(shí)際上就預(yù)先為自己的作品畫地為牢了。其實(shí)兒童文學(xué)的受眾不僅僅是兒童，不同年齡、不同領(lǐng)域的人都能在兒童文學(xué)中有所體悟。況且，即便是僅以少年兒童作為受眾，他們的洞察力、想象力以及認(rèn)知能力往往不比成人差。因此，兒童文學(xué)作家不必以“屈就”的心態(tài)面對(duì)兒童，而應(yīng)在尋求獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)上下工夫，提升作品的審美內(nèi)涵。另一方面，一些兒童文學(xué)作品還存在“說教”、“灌輸”的毛病。應(yīng)該看到，每位兒童其實(shí)也是作為獨(dú)立的個(gè)體而存在于這個(gè)社會(huì)的。作為個(gè)體，他們有著自己的想法和觀念，他們應(yīng)該被尊重和理解，他們渴望平等溝通。相較而言，成年人往往只在經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷上占絕對(duì)優(yōu)勢。因而，耐心引導(dǎo)、寓教于樂比帶有強(qiáng)制性意義的說教、灌輸更有說服力。最后，期待未來能有更多藝術(shù)性與思想性具佳的兒童文學(xué)作品涌現(xiàn)。 (中南大學(xué)文學(xué)院)

　　發(fā)于《創(chuàng)作與評(píng)論》五月下半月刊