長(zhǎng)沙的深秋，有雨的夜晚，更冷。但“月湖時(shí)”的“蔡皋雜文誦讀會(huì)”仍熱鬧開場(chǎng)。普通話、長(zhǎng)沙話以及各地方言交錯(cuò)，笑聲歌聲歡呼聲響亮。

　　這場(chǎng)誦讀會(huì)，是我策劃主持的。為什么要做這場(chǎng)誦讀會(huì)?

　　起初是因?yàn)橄矚g蔡皋老師的畫，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了她的文字。這是一個(gè)習(xí)慣于用筆生活的老太太，放下畫筆，就拿起寫字筆，把平凡的日子，在紙上細(xì)細(xì)呈現(xiàn)。

　　“蔡老師，讓我們幫你做一場(chǎng)誦讀會(huì)吧，就朗誦畫里面的文字!”

　　蔡老師不好意思了：“這是我一個(gè)老太婆的絮絮叨叨，會(huì)有人想聽嗎?”

　　會(huì)!我們相信，用心生活的文字，必有回響。

　　于是，就有了10月30日這場(chǎng)“屋頂?shù)碾s記——蔡皋雜文誦讀會(huì)”。

　　說干就干，“月湖時(shí)”的小伙伴們分頭行動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的搭建、文字的整理，PPT的調(diào)試、再到人員的邀約、主持稿的梳理，時(shí)間很緊，但大家各司其職，配合默契。可最難的，是如何從蔡老師那么多活潑精彩的文字里做選擇。每一篇我們都舍不得放棄，每一篇都想讓大家聽到。最后，只好把我們認(rèn)為易于朗誦的部分摘錄出來，配上她的插畫，打印成紙，在現(xiàn)場(chǎng)傳閱分享。

　　那天是周末，下了一天的雨，也是近期長(zhǎng)沙最冷的一天，雖然沒有廣發(fā)邀請(qǐng)，還是有不少人知道了這個(gè)活動(dòng)，特意早早趕來。

　　前言中，有這樣一句話：“蔡老師有兩個(gè)花園，一個(gè)在她家的樓頂，另一個(gè)在她的文字里，平平常常生長(zhǎng)出來的就是藝術(shù)。”

　　現(xiàn)場(chǎng)特意搭建的小舞臺(tái)，豎起的立麥話筒，都在告訴著大家，這個(gè)夜晚，屬于文字，屬于你。

　　于是，這個(gè)晚上，話筒后成了最忙碌的區(qū)域，每一個(gè)人都在蔡老師的文字里找到了自己。

　　已近中年仍懷抱夢(mèng)想的陳輝說，“我愛這一段——‘人真的不能沒有夢(mèng)，因?yàn)閴?mèng)，你的白天和夜晚的關(guān)系會(huì)變得柔和變浪漫，這種柔和和浪漫可以軟化很多堅(jiān)硬之物，生活中堅(jiān)硬的東西真是太多太多，夢(mèng)使你不至于對(duì)于堅(jiān)硬之物毫無辦法。’”

　　做兒童藝術(shù)創(chuàng)作的柳靜，一直以來很看重孩子的好奇心。她非常欣喜地在蔡老師的文字找到了共鳴：“最為渾然享受著生命的歡樂的，是孩子。單純、天真、率性、自在……都是孩子那里的東西，特別是‘自在’。人離童年越遠(yuǎn)，自在離他越遠(yuǎn)。”

　　畫家曹勇，下午很早就來了，他和蔡老師認(rèn)識(shí)多年，一直親切地叫她“蔡姨”。他喜歡蔡姨的這一段：“寫一行字，很快;栽一行字，則要一季。”這讓從事繪畫多年的曹勇，深有感觸。

　　一個(gè)只有5歲的小姑娘在媽媽的陪伴下，也上來朗誦了。雖然只能一個(gè)字一個(gè)字地讀，連不成句。但當(dāng)我問她：“上來朗誦，是媽媽的主意，還是你的主意?”小姑娘毫不猶豫地回答：“是我自己的主意!”

　　畫家張衛(wèi)，也自告奮勇地要求來一段：“生活的是什么呢，生活的就是這滿山的樹木，看得見的在上，看不見的在下。在上的被重視，而在下的只有樹自己看中。”張衛(wèi)渾厚低沉的嗓音，道盡了文字里對(duì)人生的感悟。

　　雨，依然在下。室內(nèi)，溫暖如春。

　　我問蔡老師，聽大家這么熱烈的朗誦和討論，有什么感覺?

　　蔡老師說：“很奇妙，這些熟悉的字眼被你們讀出來，讓它們又重新活了一次!”