從湯素蘭老師的作品《紅鞋子》看起，我一發(fā)不可收拾地愛上了她的作品，那段時間，我網(wǎng)購了湯老師到目前為止出版的三分之二的著作，業(yè)余時間幾乎泡在閱讀這些奇思妙想，意味深長的作品里。

　　大家都說曹文軒老師的作品代表了目前中國兒童文學(xué)的領(lǐng)軍地位，那么湯素蘭老師的作品也在中國兒童文學(xué)史上奠定了舉足輕重的影響力。湯老師的文字柔美不失細膩，故事幽默諧趣，但不失格調(diào)，總能扣動讀者的心弦，走入千家萬戶，伴隨著幾代人的成長，同時為新一代的中國兒童文學(xué)創(chuàng)作指引了方向。

　　今天我想和大家一起來賞析湯老師的《奇跡花園》，因為這本書里的故事其實就發(fā)生在每個人的身邊，比如在花園里、小巷胡同、屋檐下、圍墻外、某個角落里、閣樓上…只是很多時候，時光匆匆，我們來不及細細地欣賞一下，來不及天真地遐想一下，來不及把腦海里的靈光乍現(xiàn)寫出來、畫下來。大家習(xí)慣了惋惜、嘆息、麻木、純粹起來，因此錯過了很多美麗的際遇。而湯老師以她豐富的想象力，奇幻的構(gòu)思，真善美的眼光為大家彌補了遺憾。讀著讀著，總有一種似曾相識的感覺，驚喜、興奮、感動…

　　《奇跡花園》可以喚醒讀者體內(nèi)塵封了許久的“初心”，這種初心，關(guān)于童年、夢境、時光。童話原本就是一種幻想故事，它離不開想象，依賴想象力而存在。湯老師對生活細節(jié)的入微觀察，對想象力的完勝追求，成就了《奇跡花園》。說是花園，其實這是一片既新鮮又親切的原野，這個花園里沒有精靈，沒有怪獸，只有一些普普通通的動物在尋常的地面上跑來跑去，但這個花園里總是會發(fā)生一些奇怪的事：會走來走去、還會飛來飛去的房子；住在書房里的書仙女顏如玉，一揮手中的魔杖(其實是一支毛筆)，字典便長出兩條細細的腿；黑貓幾凡用木匠做的捕星星的網(wǎng)，捕到了一顆屬于自己的星星；蛤蟆乘著月亮飛碟飛過奇跡花園，去參加小丑王子和紙公主的訂婚舞會；還有“返老還童”的刺猬先生，黑貓幾凡的“魚果”，老獾的星星被子，吃光線的小刺猬，奇異的鵝毛筆，青蛙不冬眠，旅行的樹，云朵花…所以這個美麗的花園叫“奇跡花園”。

　　這的確是一本引人入勝、富有想象力的書!如果有人硬要問我最喜歡書中的哪個小故事，我想說捉風(fēng)記，以南風(fēng)與北風(fēng)尋找風(fēng)孩子為線索，把春夏秋冬四季詮釋得真摯完美，溫馨動人，似幻似真地誤以為也許人間四季正如文中故事所闡述那般。

　　讀著奇跡花園里一個個奇跡故事，單調(diào)枯燥煩悶的都市生活突然多姿多彩起來，壓抑勞累糾結(jié)的生活狀態(tài)突然輕松愜意起來，困塞停滯退化的工作思路豁然開朗起來…讀一讀吧，《奇跡花園》如導(dǎo)演著一幕幕似夢似幻的情景劇，故事奇幻瑰麗，語言幽默風(fēng)趣，它不僅是童話書，更像一本可以引領(lǐng)我們成長的好劇作，讀者無時無刻不被打動，久而久之，對童話生活的向往，宛若一種永難平息的干渴。

　　我們不要像安徒生寫的那棵小樅樹，老急著長大，老以為自已已經(jīng)長大，不理睬照射它的那么溫暖的太陽光和充分的新鮮空氣，連飛翔過去的小鳥，和早晨與晚間飄過去的紅云也一點兒都不感興趣，老想著我長大了，我長大了。

　　“請你跟我們一道享受你的生活吧!”太陽光說。

　　“請你在自由中享受你新鮮的青春吧!”空氣說。

　　“請你盡情地閱讀屬于你的年齡的文學(xué)書吧!”梅子涵說。

　　很多年后，你當(dāng)父親，母親了，你會對兒子，女兒說：“讀一讀它們，我的孩子!”

　　你還會當(dāng)爺爺，奶奶，外公和外婆，你會對孫輩們說：“讀一讀它們吧，我都珍藏了一輩子了!”

　　我想我會珍藏湯素蘭老師的《奇跡花園》一輩子。