偉大的阿根廷作家博爾赫斯說：“天堂的樣子就是圖書館的樣子。”這是迄今為止，我所聽到的對(duì)于書籍最美好的贊頌，也是對(duì)書籍帶給我們的美好最恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>

　　然而，在書籍的天堂里，還有一個(gè)天堂之上的天堂，那就是童書的世界。童書是孩子最早接觸的書籍，是人類獻(xiàn)給孩子的愛的禮物。這些書籍總是洋溢著樂觀向上的精神，哪怕是一個(gè)悲傷的故事，也有著溫暖明亮的底色。這些書籍充滿著神奇的想象，如同送給孩子的一對(duì)飛翔的翅膀，能帶著孩子們四處遨游。這些書籍用神奇的夸張，生動(dòng)的比擬，美好的幻想教會(huì)孩子用心去聽花開的聲音，看蜜蜂的舞蹈，讓孩子和大自然和諧相處，與動(dòng)物植物相親相愛。

　　它們是為孩子的精神世界打底的書籍，也是通往經(jīng)典閱讀的橋梁。

　　每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)于孩子都有自己的期待，希望他知書達(dá)理、事業(yè)有成，希望他快樂健康，富于創(chuàng)造。為此，我們送孩子上學(xué)，讓他們接受教育。然而，真正的教育是自我教育。一個(gè)人要能實(shí)現(xiàn)自我教育，第一要有不斷完善自我、拓展自我的內(nèi)在要求；第二要懂得選擇和利用人類已有的知識(shí)財(cái)富。閱讀是一個(gè)人自我教育的基礎(chǔ)。不愛讀書的人，既無法獲得良好的學(xué)校教育，更無法實(shí)現(xiàn)自我教育。

　　閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小開始。只有當(dāng)孩子們從小就能從書籍中發(fā)現(xiàn)樂趣，他們才會(huì)愛上讀書，和書籍成為終生的朋友。吉姆·崔利斯在他的《朗誦手冊(cè)》開篇引用了這樣一首小詩：

　　“你或許擁有無限的財(cái)富，

　　一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。

　　但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有—

　　我有一位讀書給我聽的媽媽。”

　　可見，在孩子一生的幸福中，父母早年的閱讀陪伴是多么重要。每當(dāng)我有機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)們談教育的時(shí)候，我總是強(qiáng)調(diào)：當(dāng)你的孩子還很小的時(shí)候，每天花十五分鐘，陪孩子讀一個(gè)故事，或者聽孩子為你讀一讀。你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，這是世界上投入最少、回報(bào)最大的投資。

　　我也常聽到孩子抱怨，說父母不愿意他們讀童話故事、兒童小說，而是讓他們讀“世界名著”。但在父母眼里，“世界名著”是指那些在世界范圍內(nèi)得到廣泛關(guān)注和認(rèn)可的可并非為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品，比如《悲慘世界》《紅與黑》等等。

　　兒童文學(xué)是成人特意為兒童創(chuàng)作的、充分考慮到了孩子的認(rèn)知水平和心理需求的文學(xué)作品。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品看似簡(jiǎn)單，其實(shí)一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單。尤其是童話故事，往往通過生動(dòng)的形象和詩意的象征，為孩子提供終生受用的功課。比如安徒生的《丑小鴨》、圣·?？诵跖謇锏摹缎⊥踝印?。

　　家長(zhǎng)急于讓孩子閱讀“世界名著”的心情是可以理解的，因?yàn)槲覀兛偸窍Ｍ軓?ldquo;更高桿”的人身上獲得知識(shí)與不同的見解。然而閱讀就像爬山，需要一步一步地往上爬，才能最后到達(dá)峰頂。

　　在童書的世界里，有適合親子閱讀的圖畫書，有適合孩子們閱讀起步的橋梁書，有適合小學(xué)階段的童話、小說和適合中學(xué)階段的少年文學(xué)。讀一本書的過程，也是和作者對(duì)話、交流的過程。只有當(dāng)閱讀的內(nèi)容比讀者的水平高出一截、又不是特別高，讀者通過自己的努力能夠理解，這樣的閱讀才有樂趣，也才有真正的收獲。

　　讓孩子愛上閱讀，從童書開始吧。童書是孩子們的恩物，是愛的禮物。