長(zhǎng)沙晚報(bào)記者掌上長(zhǎng)沙4月18日訊(記者 舒文)有人曾說(shuō)過(guò)“一本書(shū)像一艘船，帶著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限的廣闊海洋。”世界讀書(shū)日即將來(lái)臨，為了讓孩子愛(ài)上閱讀、享受閱讀，4月18日上午，湖南師范大學(xué)附屬濱江學(xué)校舉辦了“悅讀閱美”書(shū)香月主題活動(dòng)，并邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)作家湯素蘭進(jìn)校向孩子們分享閱讀體驗(yàn)。孩子們用吟誦、話(huà)劇等表演方式，展現(xiàn)了他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

　　拿起書(shū)本，特殊孩子找到了安靜

　　活動(dòng)中，湯素蘭希望孩子們能夠主動(dòng)閱讀故事，品味故事中的場(chǎng)景，學(xué)會(huì)主動(dòng)去表達(dá)和創(chuàng)作，鼓勵(lì)每一個(gè)人都成為會(huì)說(shuō)故事的人。她的分享讓孩子們感受到了寫(xiě)作的魅力，她告訴孩子們要多用心、多發(fā)現(xiàn)、多閱讀、多動(dòng)筆就會(huì)有收獲。

　　軒軒(化名)是湖南師范大學(xué)附屬濱江學(xué)校一名特殊的學(xué)生，由于患有多動(dòng)癥，經(jīng)常會(huì)停不下來(lái)，可是一到了班上課后固定的閱讀時(shí)間，他就會(huì)捧起書(shū)本，立馬安靜了起來(lái)。軒軒的這一變化離不開(kāi)學(xué)校建設(shè)書(shū)香校園的努力。

　　該校校長(zhǎng)周瑋介紹，從建校之初，就將閱讀作為學(xué)校特色來(lái)打造，通過(guò)在校園電臺(tái)開(kāi)辦“美聲美刻”欄目，鼓勵(lì)學(xué)生借閱讀去發(fā)現(xiàn)美，同時(shí)倡導(dǎo)老師為學(xué)生講故事，學(xué)生為學(xué)生講故事，家長(zhǎng)為學(xué)生講故事，并在每周固定的閱讀時(shí)間“漁人時(shí)光”教孩子閱讀。此外，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了閱讀校本課程，邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園，一起與孩子閱讀。

　　“寧可食無(wú)肉，不可讀無(wú)書(shū)，應(yīng)該讓閱讀成為孩子一生當(dāng)中最永恒的方式，就像睡覺(jué)一樣，成為生活的必要環(huán)節(jié)，甚至一天不讀書(shū)，渾身難受。”周瑋說(shuō)。

　　放下手機(jī)，陪著孩子一起閱讀

　　然而，生活當(dāng)中總有不少家長(zhǎng)埋怨孩子愛(ài)玩手機(jī)，可是卻忽略了自己的行為對(duì)孩子產(chǎn)生的不良影響。有網(wǎng)友拍了一張不同家長(zhǎng)培養(yǎng)出不同孩子的對(duì)比圖：地鐵上有兩對(duì)母子并排坐在一起，其中一位媽媽正在看著書(shū)，孩子也跟著拿起書(shū)本專(zhuān)注地閱讀。與之形成鮮明對(duì)比的是，旁邊挨著的另一位媽媽正饒有興趣地看著手機(jī)，孩子忍不住把頭湊了過(guò)去“探秘”。家長(zhǎng)不妨放下手機(jī)，陪孩子認(rèn)真讀一本書(shū)，那么，如何引導(dǎo)孩子閱讀，讓孩子愛(ài)上閱讀呢?

　　著名兒童文學(xué)作家鄧湘子建議，家長(zhǎng)要言傳身教，首先讓自己真正愛(ài)上閱讀，并用沉浸于閱讀的讀書(shū)人形象去感染孩子。“現(xiàn)在有很多年輕的家長(zhǎng)都非常重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，這是一件很好的事情，但是家長(zhǎng)不要為了讀書(shū)去讀書(shū)。平時(shí)，家長(zhǎng)除了要關(guān)注孩子的閱讀狀態(tài)，陪孩子閱讀，還要逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立的閱讀能力。給孩子挑選書(shū)時(shí)，也要把好關(guān)，比如從權(quán)威獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)作品去挑選，也是一個(gè)很好的途徑。”