故鄉(xiāng)有水藕池名，

　　我家更與藕池鄰。

　　門(mén)前碧野宅后水，

　　歲月無(wú)言也無(wú)痕。

　　不知藕池何處始，

　　不知藕池何處終。

　　但見(jiàn)盈盈流不盡，

　　水中悠悠浸白云。

　　波上群鷗浮點(diǎn)點(diǎn)，

　　磯頭砧石搗聲聲。

　　一河橫寫(xiě)州縣界，

　　兩岸對(duì)弈稻花村。

　　萬(wàn)頃灌乃得其澤，

　　萬(wàn)家飲未減其容。

　　農(nóng)家依堤筑廬住，

　　世代耕耘藕池濱。

　　半蓑煙雨不覺(jué)苦，

　　幾堵葦壁不知貧。

　　我生長(zhǎng)憶藕池事，

　　我生好為藕池吟。

　　呼童擊水幾回渡，

　　布陣沙灘戲鏖兵。

　　春朝打草鐮如月，

　　秋夜咬筆燈若螢。

　　竹床夏扇滿(mǎn)堤汗，

　　木屐冬碎遍地冰。

　　祖拭老眼紡白發(fā)，

　　納鞋補(bǔ)服母運(yùn)針。

　　父間漁獵籌學(xué)費(fèi)，

　　爭(zhēng)飯弟妹看長(zhǎng)成。

　　鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)音話鄉(xiāng)土，

　　槳聲雞聲時(shí)相聞。

　　我生長(zhǎng)愛(ài)藕池水，

　　我生幸作藕池人。

　　藕池紅菱定性格，

　　藕池芙蓉比聰明。

　　少年不管天地闊，

　　壯懷浩蕩孕乾坤。

　　欲溯藕池破江海，

　　掀天揭地慰平生。

　　忽失年華恍一夢(mèng)，

　　傷鱗折翼墜紅塵。

　　早歲安知世路險(xiǎn)，

　　壯年始懼江湖深。

　　應(yīng)悔高昂疑可笑，

　　復(fù)趨平和轉(zhuǎn)低沉。

　　萬(wàn)里云天空在望，

　　一身毛羽任凋零。

　　眼前又掠淡淡水，

　　夢(mèng)中復(fù)見(jiàn)波粼粼。

　　思?xì)w藕池不可得，

　　消磨孤獨(dú)閉愁城。

　　一曲湉湉藕池水，

　　百年汩汩藕池情。

　　為君歌罷藕池曲，

　　好憑杯酒長(zhǎng)精神。

 

　　王銳評(píng)點(diǎn)：這是對(duì)藕池河的淺唱低吟，一唱三嘆，字斟詞酌，委婉曲折，對(duì)生“我”養(yǎng)“我”的這條河流進(jìn)行了無(wú)與倫比的歌頌、寄予了深深的思念、充滿(mǎn)了無(wú)盡的熱愛(ài)。詩(shī)文伊始，用了數(shù)個(gè)詩(shī)節(jié)，在反復(fù)抒寫(xiě)藕池河的“外貌”，以及與“我”老家的關(guān)聯(lián)：藕池河，于“我”而言，有許多未知，比如，它從哪里來(lái)，它到哪里去；它有歇息的時(shí)候嗎，它有枯竭的時(shí)候否?其實(shí)“我”也不一定要知道得太多，只看到它在始終如一的流淌就行。它是那樣的清澈，水中的白云朵朵，鷗鳥(niǎo)的亭亭玉立，少婦的搗衣聲聲。更為重要的是，以此為界，河的兩岸就是不同的兩個(gè)縣了。盡管地域有別，但都受益于這條河的灌溉和滋養(yǎng)，那綠油油的禾苗、那金燦燦的油菜花便是明證。岳麓書(shū)院有幅對(duì)聯(lián)，“納于大麓，藏之名山”；也有俗語(yǔ)云，“海納百川，有容乃大”；還有清華校訓(xùn)，“自強(qiáng)不息，厚德載物”。是的，無(wú)論高山、大海還是大地，其包容性都是極強(qiáng)的。但是，這里作者要歌詠的卻是，家鄉(xiāng)的藕池河，就是“我們”這塊土地上生活著的人們的生存之源，“灌乃得其澤，飲未減其容”。為什么說(shuō)長(zhǎng)江、黃河是央央中華的母親河，我想，道理就在于此。這是鋪墊。

　　作者接著把筆向內(nèi)轉(zhuǎn)，寫(xiě)河流與“我們”的關(guān)聯(lián)，“我們”世世代代都居住于此，都感受著河流的恩惠，因?yàn)橛辛伺撼睾拥馁n予，農(nóng)人們從來(lái)不覺(jué)得苦，童年的“我們”更是在河流中感受到了更多的快樂(lè)，“我們”的春夏秋冬都和這條河流息息相關(guān)，甚至四季的變幻也和這條河流難以分開(kāi)。這條河流見(jiàn)證了多少家庭的和睦甜蜜，見(jiàn)證了多少農(nóng)人的辛苦勞作；見(jiàn)證了多少少男少女的刻苦努力，也見(jiàn)證了多少鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的和諧相處。這是過(guò)渡。

　　作者的筆繼續(xù)向內(nèi)轉(zhuǎn)，需要借助藕池河，轉(zhuǎn)到一個(gè)人的內(nèi)心，從這里起筆，開(kāi)始抒寫(xiě)藕池河對(duì)“我”的影響，“藕池紅菱定性格，藕池芙蓉比聰明”。山峰隱喻著直插云霄，海洋隱喻著胸懷寬廣，而河流因其通江達(dá)海，與海洋有異曲同工之妙。因此，少年的“我”從小就樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，為之努力，為之奮斗……

　　其實(shí)在短短的一首詩(shī)里，作者寫(xiě)了一個(gè)人的生活和成長(zhǎng)，寫(xiě)了一個(gè)人的快樂(lè)與憂(yōu)傷。認(rèn)真思索，作者甚至在這首詩(shī)里條分縷析，從歷史、地理、文化、風(fēng)俗等多重角度，來(lái)寫(xiě)一條河流對(duì)一個(gè)人性格養(yǎng)成的影響。

　　河流無(wú)聲無(wú)息地流淌著，依舊默默地滋養(yǎng)著生活勞作在它周?chē)哪心信畟儭?/p>