閑時(shí)喜歡讀書看報(bào)的我，被上初中的女兒送了個(gè)“悅讀先生”的雅號(hào)。沾沾自喜中，與閱讀相關(guān)的往事，也在腦海里清晰地浮現(xiàn)，慢慢一如舊夢。

對讀書產(chǎn)生興趣，源于小人書的誘惑。童年時(shí)代家住山區(qū)的我，有年夏天被父親領(lǐng)進(jìn)縣城。在陳舊低矮的新華書店前，我看見位于街角的小人書攤和圍坐在書攤四周看書的孩子，一下子就被這樣的場景迷住。向父親提出留下來看書的要求后，父親給了我?guī)酌X，交代我在原地等他，待辦完事再來接我。我欣喜不已。徘徊在一本本巴掌大小、內(nèi)容各異、有序夾掛在一根根細(xì)鐵絲上的小人書前，看得我眼花繚亂。這些封面彩印、內(nèi)頁在黑白圖畫下配以簡短文字的小人書，既有根據(jù)中外名著改編的《三打白骨精》《鋼鐵是怎樣煉成的》，也有根據(jù)民間故事改編的《濫竽充數(shù)》《東郭先生》,還有根據(jù)英雄人物改編的《黃繼光》和《邱少云》等。書攤四周排放著幾張矮腳木質(zhì)條凳，一位上年紀(jì)的老人坐在攤旁，按書的厚薄收取一到兩分錢的硬幣作為租金。拿到小人書的孩子就地落座，人多無座時(shí)便或蹲或站，有的干脆席地而坐。每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂的神情。待翻看完畢，向守?cái)偫先烁嬷宦暼缓蠓呕卦帲購臅鴶偵线x擇別的圖書續(xù)租。以后的日子，只要父母或爺爺進(jìn)城，總盼著他們給我?guī)妆拘∪藭貋?，一旦拿到就愛不釋手。有意思的是，有本根?jù)張笑天小說改編的小人書，故事曲折哀婉、情節(jié)跌宕起伏，因一時(shí)忘了書名，直到長大做了記者采訪時(shí)任長春電影制片廠副廠長、著名編劇張笑天并提及兒時(shí)那段往事時(shí)，才從張笑天口中獲得答案：那本連環(huán)畫冊是根據(jù)他的同名小說《愛的葬禮》改編而成。開始真正意義上的閱讀，是上初中以后。某天找同學(xué)借到一本沒有封面的長篇小說《青春之歌》，利用課余時(shí)間讀了起來，很快就被書中的故事吸引。看完后還久久沉浸在書中的人物命運(yùn)之中，在對女主人公林道靜的革命精神深感敬佩的同時(shí)，也對她嫁給出生地主家庭的余永澤這一草率行為深感不平和惋惜。著名女作家楊沫的《青春之歌》，成了我人生中閱讀的第一部長篇文學(xué)作品，并由此對文學(xué)有了感情。進(jìn)入高中，因?qū)W校那間窄小的閱覽室里除社會(huì)科學(xué)類書籍和報(bào)刊，文學(xué)類讀物占比很小。當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件有限的我，想出一個(gè)湊份子購買書籍和訂閱報(bào)刊的辦法。在班里邀約幾位語文成績較好的同學(xué)，一起湊錢購買文學(xué)書籍并訂閱了好幾份文學(xué)報(bào)刊。每每買到好書或收到報(bào)刊，我們就輪流傳閱，極大程度地豐富了課余生活。

閱讀量的遞增，也逐漸讓我有了嘗試文學(xué)創(chuàng)作的想法。尤其在文學(xué)空前繁榮的上世紀(jì)八十年代，我不僅多次獲得學(xué)?！白x書積極分子”稱號(hào)，還在報(bào)刊上公開發(fā)表了文學(xué)作品。

作家蔣子龍談及閱讀時(shí)，歸納出“讀書三法”：拜讀、苦讀和閑讀。他解釋說，拜讀需要帶著虔誠和敬仰之心，比如經(jīng)典名著；苦讀是定下目標(biāo)，逼迫自己非讀不可；閑讀則憑個(gè)人興趣讀自己喜歡的書，比如武俠、偵破之類。按照這個(gè)分類，目前的我正處于閑讀狀態(tài)。拜讀和苦讀，已成學(xué)生時(shí)代的往事。中學(xué)和大學(xué)，是我人生中的閱讀高峰。上高中時(shí)，正處于文學(xué)熱潮席卷長城內(nèi)外、大江南北的年代，愛好文學(xué)的我遵從“讀書破萬卷，下筆若有神”的古訓(xùn)，把博覽群書當(dāng)作攀登文學(xué)殿堂的階梯。有年暑假天氣格外炎熱，在沒有降溫設(shè)施的情況下只好端來一臉盆冷水，將兩條毛巾浸濕擰干后分別展開搭在光膀子上降溫。待毛巾變熱后再浸濕，再擰干，再搭上，一直閱讀到深夜。上大學(xué)后除如饑似渴地拜讀大量中外經(jīng)典名著，還強(qiáng)迫自己周六周日到當(dāng)?shù)刈畲蟮膱D書館讀書。出發(fā)前將兩只大饅頭塞進(jìn)一個(gè)特大號(hào)的搪瓷杯里蓋上杯蓋，配上調(diào)羹一并裝進(jìn)帆布挎包，然后在學(xué)校門外的公交車站乘上汽車，中途轉(zhuǎn)一次車，就到了圖書大廈。進(jìn)入寬大的閱覽室選一處位置坐定，邊讀邊記的模式就此開啟。午餐時(shí)間拿出備好的白面饅頭掰碎放進(jìn)瓷杯，加入閱覽室免費(fèi)提供的開水泡軟充饑。令我啼笑皆非的是，大學(xué)第一學(xué)期，我在圖書館借到一本與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的書籍，欣然帶回學(xué)校利用課余時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真地閱讀起來，并詳細(xì)做了一整本的閱讀筆記。沒料到第二學(xué)期就有了這門課程，我溫故知新，再學(xué)一遍。

如今，在濃郁溫馨的全民閱讀氣氛中，我更加樂于做個(gè)“悅讀先生”，哪怕是看看報(bào)刊、讀讀閑書，也怡然自得，其樂無窮。