今年是《新華字典》出版70周年。8月24日，人教辭書(shū)編研出版七十周年座談會(huì)在京舉行。

會(huì)上，新華辭書(shū)社老員工劉慶隆的家屬代表向人教社捐獻(xiàn)劉慶隆收藏的編寫(xiě)《新華字典》時(shí)期的字典編纂文獻(xiàn)；人教社聘請(qǐng)蔣紹愚、李宇明、梅德明等16位在漢語(yǔ)、英語(yǔ)研究方面卓有成就的專(zhuān)家擔(dān)任人民教育出版社辭書(shū)研究中心特聘研究員，并發(fā)布了新書(shū)《新編學(xué)生成語(yǔ)詞典》。

始終服務(wù)于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略

“國(guó)無(wú)辭書(shū)，無(wú)文化之可言也。”新中國(guó)成立之初，百?gòu)U待興，基礎(chǔ)教育尚未普及，文盲率高達(dá)80%以上。在這樣的時(shí)代背景下，人民教育出版社從字典切入，擔(dān)起了普及祖國(guó)語(yǔ)言文字的重任，成立了辭書(shū)編輯室（當(dāng)時(shí)對(duì)外稱(chēng)“新華辭書(shū)社”），編寫(xiě)新中國(guó)第一部以白話(huà)文注釋和舉例的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范字典《新華字典》，1953年10月出版。這部字典由魏建功主編，人教社副總編輯辛安亭、呂叔湘以及語(yǔ)文編輯室朱文叔、黎季純（黎明）、王泗原、隋樹(shù)森、張中行等參加改訂，葉圣陶逐字逐句審定。“《新華字典》的‘新華’二字就寓意‘新的中華’?！敝袊?guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所編審?fù)蹰榻B。

1979年的全國(guó)政協(xié)五屆二次會(huì)議上，霍懋征等政協(xié)委員提出了“關(guān)于編輯出版適合小學(xué)生使用的漢語(yǔ)字典的建議”，指出當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)辭書(shū)品種少得可憐，專(zhuān)為孩子們編寫(xiě)的字典更是基本沒(méi)有，不利于語(yǔ)文學(xué)習(xí)。提案轉(zhuǎn)教育部，由人教社承擔(dān)起編纂學(xué)生字典的光榮任務(wù)。社長(zhǎng)兼總編輯葉立群親自?huà)鞄?，與已年過(guò)古稀的小學(xué)語(yǔ)文教育家陸靜山共同擔(dān)任主編，集中社里幾乎所有的學(xué)科帶頭人，研究、編寫(xiě)《新編小學(xué)生字典》，字典于1983年1月出版第1版，開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)型工具書(shū)的先河。

“（字典）編撰之事確亦至難，每改一次，以為無(wú)病，而他日重看，又見(jiàn)疵颣，欲求精審，談何容易?！保ā度~圣陶日記》1952年9月10日）葉老的這句話(huà)，道出了辭書(shū)編寫(xiě)的艱辛。

70年來(lái)，人教辭書(shū)人秉承前輩的光榮傳統(tǒng)，終日乾乾，夕惕若厲，先后出版了《兒童圖畫(huà)字典》《初級(jí)漢語(yǔ)圖畫(huà)字典》《新編學(xué)生字典》《新編學(xué)生詞典》《漢字源流精解字典》《新編英漢學(xué)習(xí)詞典》等具有重要影響的精品辭書(shū)，多次榮獲“中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)”“中國(guó)出版政府獎(jiǎng)”等國(guó)家大獎(jiǎng)。王利明在會(huì)場(chǎng)看到擺放的辭書(shū)，深有感觸地說(shuō)：“因?yàn)檫^(guò)去的這本《新華字典》，才有了如今這些辭書(shū)分枝散葉開(kāi)花的結(jié)果，才形成了人教社的辭書(shū)矩陣?！?/p>

始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生

參與《新華字典》編寫(xiě)的劉慶隆曾說(shuō)，人教社在編寫(xiě)《新華字典》的時(shí)候有一條不成文的規(guī)定：一切從讀者的需要出發(fā)。因此，第一部《新華字典》是以白話(huà)文編寫(xiě)的，注釋淺顯易懂。國(guó)家語(yǔ)委語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)審定委員會(huì)委員王鐵琨說(shuō)：“我最喜歡其中的手繪圖，農(nóng)具、器皿、動(dòng)物、植物、文物、武器等等。這些圖對(duì)學(xué)生理解知識(shí)和把握字詞極有幫助?！?/p>

《新編學(xué)生詞典》由北京大學(xué)中文系和人民教育出版社辭書(shū)研究中心聯(lián)合編寫(xiě)。北京大學(xué)教授楊榮祥說(shuō)： “《新編學(xué)生詞典》在引導(dǎo)性和延伸性方面有了不少新的突破”，比如增加了“字理欄目”和“延伸板塊”。其中的字理欄目“通過(guò)講字理，幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)字的意思、詞的意思”，而延伸板塊中的鏈接小知識(shí)則“與素質(zhì)教育課改有配合作用，它能引導(dǎo)學(xué)生自主去學(xué)習(xí)”。人教社在這次會(huì)議上發(fā)布的新書(shū)《新編學(xué)生成語(yǔ)詞典》也有這樣的特點(diǎn)，華東師范大學(xué)教授趙剛說(shuō)：“它將我們非常深厚的中國(guó)文化巧妙地融入了進(jìn)去，很有趣味性?！?/p>

國(guó)家教材委員會(huì)外語(yǔ)學(xué)科專(zhuān)家委員會(huì)委員、教育部中小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)組組長(zhǎng)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院教授梅德明在談到《新編英漢學(xué)習(xí)詞典》時(shí)說(shuō)，“中國(guó)文化、中國(guó)人對(duì)世界的看法”在這本詞典中都有所反映，詞典中詞的用法、拓展、關(guān)聯(lián)，尤其是搭配，都是緊扣“中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)的特殊困難和特殊需求”來(lái)設(shè)計(jì)的，符合中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

王睿是人教辭書(shū)的“老讀者”。她回憶起自己1989年使用人教社《新編小學(xué)生字典》時(shí)，說(shuō)自己覺(jué)得“字典是一點(diǎn)都不枯燥的，相反它的內(nèi)容很豐富、很有趣”。王睿后來(lái)高考拿到了淄博市第三名，其中語(yǔ)文成績(jī)接近滿(mǎn)分，她認(rèn)為，“這受益于喜歡翻字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！比缃瘢o自己的學(xué)生家長(zhǎng)推薦的也都是人教社的字典、詞典。

作為給學(xué)生配套學(xué)習(xí)使用的辭書(shū)，人教辭書(shū)堅(jiān)持緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和語(yǔ)文教材，充分調(diào)研教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生劉奕辰說(shuō)：“我使用了人教社出版的《小學(xué)生全筆順寫(xiě)字組詞規(guī)范字典》后，每次都能很快地完成老師要求的預(yù)習(xí)?！?/p>

王鐵琨說(shuō)：“人教社編輯懂教材、懂教法、懂學(xué)生，知道學(xué)生要什么，知道怎樣解釋學(xué)生才能懂，知道怎樣才能讓學(xué)生快速、有效地提高語(yǔ)言文字綜合能力，所以人教社編寫(xiě)的字典詞典特別適合學(xué)生使用，特別受學(xué)生歡迎。”

在新時(shí)代文化建設(shè)中擔(dān)負(fù)重要使命

“辭書(shū)是文化的精華，是傳承文化科學(xué)知識(shí)的重要載體，必將在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展和中國(guó)式現(xiàn)代化過(guò)程中發(fā)揮不可替代的作用。”王利明說(shuō)。

梅德明主編《新編英漢學(xué)習(xí)詞典》期間，做了大量的調(diào)查研究。他認(rèn)為：“英漢詞典的本色、特色和生命力，更多的在于能夠體現(xiàn)國(guó)家的意志，國(guó)家的價(jià)值觀，體現(xiàn)中國(guó)文化、中國(guó)人對(duì)世界的看法，符合我們國(guó)家對(duì)新一代人才的要求。這些都是國(guó)外引進(jìn)的詞典做不到的。”

“如果說(shuō)出版是一種知識(shí)生產(chǎn)，那么辭書(shū)編纂生產(chǎn)的則是知識(shí)的知識(shí)?！焙抡袷≌f(shuō)，“辭書(shū)編輯要有高度的文化使命感”，既要敢為天下先，也要虛懷若谷、淡泊名利；既要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)，也要一絲不茍、精益求精、追求卓越。“這既是人教辭書(shū)編輯長(zhǎng)年累月形成的優(yōu)秀品質(zhì)，我覺(jué)得也是我們所有編輯出版人應(yīng)該追求的職業(yè)素養(yǎng)。”

“語(yǔ)言文字是人類(lèi)文化的重要組成部分?！秉S強(qiáng)指出，“人教辭書(shū)著力于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)和正確使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，進(jìn)而培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊(yùn)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和認(rèn)識(shí)，全面提升核心素養(yǎng)?！?/p>