從腦科學(xué)的角度來(lái)看，

　　3歲、7歲、10歲

　　不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

　　更是強(qiáng)化潛能的黃金期。

　　1、0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

　　這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵，

　　在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)──本能，

　　重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。

　　3歲之前的兒童腦部，

　　會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。

　　這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，

　　例如：想競(jìng)爭(zhēng)，想要模仿、想自己做一些事，

　　或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

　　比方說(shuō)，告訴孩子：“把玩具收好。”

　　講完后卻毫無(wú)動(dòng)靜，

　　不妨改說(shuō)：“我們來(lái)比賽誰(shuí)收拾得快!”

　　孩子聽了就會(huì)開始整理。

　　叫孩子：“快跑!”

　　孩子卻依舊慢吞吞，

　　不如提議：“看誰(shuí)先跑到那邊。”

　　孩子就會(huì)產(chǎn)生斗志往前跑。

　　這些都是生存本能產(chǎn)生了想競(jìng)爭(zhēng)的特性后，

　　進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。

　　此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識(shí)，

　　對(duì)于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會(huì)覺得開心，

　　這就是因?yàn)榍笾灸?/p>

　　產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

　　要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，

　　就要善用這類「想要」的特性，

　　媽媽在成為同伴的同時(shí)，

　　也累積一起“競(jìng)爭(zhēng)”

　　或是“多了解一點(diǎn)”的體驗(yàn)。

　　0歲～3歲這個(gè)階段

　　不用要求成果，

　　不要想著孩子有沒(méi)有會(huì)做很多事，

　　或是有沒(méi)有比別人強(qiáng)，

　　重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對(duì)話，

　　并且經(jīng)?？洫?jiǎng)孩子。

　　2、3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

　　“待會(huì)再做”這句話

　　代表的是“并不想做”的心情。

　　換句話說(shuō)，老愛講“等一下”的小孩，

　　大腦沒(méi)辦法培養(yǎng)主動(dòng)想做的心情，

　　就不會(huì)啟動(dòng)自我酬償系統(tǒng);

　　自我酬償系統(tǒng)不作用，

　　思考力和記憶力自然無(wú)法充分發(fā)揮，

　　加上沒(méi)有貫徹到底的企圖心，

　　最后會(huì)變成一事無(wú)成的腦袋。

　　當(dāng)孩子說(shuō)出“等一下”時(shí)，

　　先想想為什么孩子不想馬上去做。

　　若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖拢?/p>

　　比方說(shuō)：因?yàn)檎诖蛴螒颍?/p>

　　所以聽到要收拾房間就回答“待會(huì)再做”，

　　這種狀況下，可以問(wèn)孩子：

　　“現(xiàn)在趕快收拾，

　　吃完飯就可以盡情打電動(dòng)，

　　你覺得先做哪件事比較好呢?”

　　這種方式就是促使自我酬償系統(tǒng)起作用，

　　讓孩子主動(dòng)說(shuō)出：“我現(xiàn)在先整理。”

　　如果孩子本來(lái)就不喜歡整理房間，

　　不妨花點(diǎn)心思設(shè)計(jì)出類似比賽的方式，

　　和孩子同樂(lè)，

　　以去除“討厭”這種情緒為先決條件。

　　總之，請(qǐng)仔細(xì)觀察孩子，

　　并且妥善引導(dǎo)，

　　別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習(xí)慣。

　　3歲～7歲適度進(jìn)行「修剪」，

　　徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，

　　這并不是教授知識(shí)與技巧的時(shí)期。

　　這個(gè)階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，

　　打造念書和運(yùn)動(dòng)都能兼顧的大腦，

　　將心力放在改掉

　　影響鍛煉大腦功能、本能及心的「腦部壞習(xí)慣」。

　　3、7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動(dòng)好習(xí)慣

　　7歲～10歲之后，

　　是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。

　　不過(guò)從鍛煉大腦潛能的角度來(lái)說(shuō)，

　　有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，

　　那就是不要對(duì)孩子說(shuō)

　　“快去念書”這種話。

　　這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，

　　屬于接受越多父母的指示、命令，

　　表現(xiàn)就會(huì)變得越差，

　　因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，

　　必須妥善指引一條明路，

　　而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問(wèn)題”。

　　建議在這種狀況下可以利用好的問(wèn)題，

　　將“要這樣做才對(duì)!”的命令改成選擇題，

　　以“你想要怎么做呢?”來(lái)詢問(wèn)，

　　讓孩子能自己選擇。

　　比方說(shuō)，

　　如果孩子不擅長(zhǎng)自然科，

　　父母光說(shuō)“自然科要多用功一點(diǎn)!”

　　或是“有不懂的地方就問(wèn)老師啊”，

　　這樣還是沒(méi)辦法激發(fā)孩子的動(dòng)力。

　　不如改用這種方式：

　　“媽媽小時(shí)候也很怕自然科呢!

　　不過(guò)，我只要一有不懂的地方就去問(wèn)老師，

　　幾次下來(lái)之后，

　　自然科就成了我的拿手科目。

　　那你自己接下來(lái)想怎么辦呢?”

　　話說(shuō)到這里后，

　　明白地把答案說(shuō)給孩子聽也無(wú)所謂。

　　或者可提出兩種方式，

　　問(wèn)孩子“你想選哪一種?”

　　重要的是讓孩子自己說(shuō)出

　　“我也要這樣!”

　　“我會(huì)這么做!”

　　如果想讓孩子也思考解決方法，

　　就說(shuō)：“說(shuō)不定還有更好的方法，

　　先想一想，明天再說(shuō)吧!

　　你是媽媽的小孩，

　　一定想得出好辦法。”

　　試著用這種提議來(lái)激發(fā)孩子的自尊心。

　　等到孩子努力想出來(lái)之后，

　　別忘了大力稱贊：

　　“真不愧是媽媽的小孩!”

　　借由這種方式

　　養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，

　　才能算培育出真正的好頭腦。

　　7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點(diǎn)，

　　在于運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，

　　要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，

　　妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵，

　　就是“丟出好的問(wèn)題”。