從腦科學(xué)的角度來看，

　　3歲、7歲、10歲

　　不但是腦部發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，

　　更是強(qiáng)化潛能的黃金期。

　　1、0歲～3歲：發(fā)展大腦本能

　　這段時期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵，

　　在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)──本能，

　　重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備最基本的本能。

　　3歲之前的兒童腦部，

　　會陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。

　　這些本能也會讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，

　　例如：想競爭，想要模仿、想自己做一些事，

　　或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周圍人們的同伴。

　　比方說，告訴孩子：“把玩具收好。”

　　講完后卻毫無動靜，

　　不妨改說：“我們來比賽誰收拾得快!”

　　孩子聽了就會開始整理。

　　叫孩子：“快跑!”

　　孩子卻依舊慢吞吞，

　　不如提議：“看誰先跑到那邊。”

　　孩子就會產(chǎn)生斗志往前跑。

　　這些都是生存本能產(chǎn)生了想競爭的特性后，

　　進(jìn)一步引發(fā)的反應(yīng)。

　　此外，兒童雖然不喜歡填鴨式地硬塞太多知識，

　　對于學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)新東西卻會覺得開心，

　　這就是因?yàn)榍笾灸?/p>

　　產(chǎn)生了想要模仿、想自己做一些事的特性。

　　要鍛煉腦神經(jīng)細(xì)胞的本能，

　　就要善用這類「想要」的特性，

　　媽媽在成為同伴的同時，

　　也累積一起“競爭”

　　或是“多了解一點(diǎn)”的體驗(yàn)。

　　0歲～3歲這個階段

　　不用要求成果，

　　不要想著孩子有沒有會做很多事，

　　或是有沒有比別人強(qiáng)，

　　重要的是讓孩子能抱著愉快的心情對話，

　　并且經(jīng)常夸獎孩子。

　　2、3歲～7歲：戒除大腦壞習(xí)慣

　　“待會再做”這句話

　　代表的是“并不想做”的心情。

　　換句話說，老愛講“等一下”的小孩，

　　大腦沒辦法培養(yǎng)主動想做的心情，

　　就不會啟動自我酬償系統(tǒng);

　　自我酬償系統(tǒng)不作用，

　　思考力和記憶力自然無法充分發(fā)揮，

　　加上沒有貫徹到底的企圖心，

　　最后會變成一事無成的腦袋。

　　當(dāng)孩子說出“等一下”時，

　　先想想為什么孩子不想馬上去做。

　　若是因?yàn)橛衅渌胱龅氖拢?/p>

　　比方說：因?yàn)檎诖蛴螒颍?/p>

　　所以聽到要收拾房間就回答“待會再做”，

　　這種狀況下，可以問孩子：

　　“現(xiàn)在趕快收拾，

　　吃完飯就可以盡情打電動，

　　你覺得先做哪件事比較好呢?”

　　這種方式就是促使自我酬償系統(tǒng)起作用，

　　讓孩子主動說出：“我現(xiàn)在先整理。”

　　如果孩子本來就不喜歡整理房間，

　　不妨花點(diǎn)心思設(shè)計出類似比賽的方式，

　　和孩子同樂，

　　以去除“討厭”這種情緒為先決條件。

　　總之，請仔細(xì)觀察孩子，

　　并且妥善引導(dǎo)，

　　別讓孩子養(yǎng)成凡事都要“等一下”的拖延習(xí)慣。

　　3歲～7歲適度進(jìn)行「修剪」，

　　徹底打好腦神經(jīng)傳導(dǎo)回路網(wǎng)的基礎(chǔ)非常重要，

　　這并不是教授知識與技巧的時期。

　　這個階段要把目標(biāo)放在扎穩(wěn)基礎(chǔ)，

　　打造念書和運(yùn)動都能兼顧的大腦，

　　將心力放在改掉

　　影響鍛煉大腦功能、本能及心的「腦部壞習(xí)慣」。

　　3、7歲～10歲：培養(yǎng)大腦的主動好習(xí)慣

　　7歲～10歲之后，

　　是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。

　　不過從鍛煉大腦潛能的角度來說，

　　有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，

　　那就是不要對孩子說

　　“快去念書”這種話。

　　這個時期兒童的大腦，

　　屬于接受越多父母的指示、命令，

　　表現(xiàn)就會變得越差，

　　因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，

　　必須妥善指引一條明路，

　　而主要關(guān)鍵就是“丟出好的問題”。

　　建議在這種狀況下可以利用好的問題，

　　將“要這樣做才對!”的命令改成選擇題，

　　以“你想要怎么做呢?”來詢問，

　　讓孩子能自己選擇。

　　比方說，

　　如果孩子不擅長自然科，

　　父母光說“自然科要多用功一點(diǎn)!”

　　或是“有不懂的地方就問老師啊”，

　　這樣還是沒辦法激發(fā)孩子的動力。

　　不如改用這種方式：

　　“媽媽小時候也很怕自然科呢!

　　不過，我只要一有不懂的地方就去問老師，

　　幾次下來之后，

　　自然科就成了我的拿手科目。

　　那你自己接下來想怎么辦呢?”

　　話說到這里后，

　　明白地把答案說給孩子聽也無所謂。

　　或者可提出兩種方式，

　　問孩子“你想選哪一種?”

　　重要的是讓孩子自己說出

　　“我也要這樣!”

　　“我會這么做!”

　　如果想讓孩子也思考解決方法，

　　就說：“說不定還有更好的方法，

　　先想一想，明天再說吧!

　　你是媽媽的小孩，

　　一定想得出好辦法。”

　　試著用這種提議來激發(fā)孩子的自尊心。

　　等到孩子努力想出來之后，

　　別忘了大力稱贊：

　　“真不愧是媽媽的小孩!”

　　借由這種方式

　　養(yǎng)成孩子自我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，

　　才能算培育出真正的好頭腦。

　　7歲～10歲之后的大腦潛能鍛煉重點(diǎn)，

　　在于運(yùn)用自我酬償系統(tǒng)的功能，

　　要提升自我酬償系統(tǒng)的功能，

　　妥善引導(dǎo)孩子的關(guān)鍵，

　　就是“丟出好的問題”。