提到湯素蘭這個(gè)名字，大家首先想到的應(yīng)該是“笨狼媽媽”和“童話”這兩個(gè)詞。但是《阿蓮》不是童話，它是一部小說，一部有關(guān)心靈的兒童成長小說。它通過主人公阿蓮從不懂事的孩子到進(jìn)入高中這段時(shí)間中發(fā)生的大事小事，形象生動的展現(xiàn)了一個(gè)山村小女孩的“童年風(fēng)景”以及精神成長。

　　童年的世界里，對于身邊一草一木的感受總是清晰的，對于未來很多時(shí)候是模糊的，和長大后對世界的的感受很不一樣。長大后的人們由于忙碌，總是會忽略掉身邊的風(fēng)景以及當(dāng)下的感受，長嘆時(shí)光飛逝。所以人們總會懷念自己的童年。

　　讀《阿蓮》會讓你有一種回到童年，回到過去的感覺。阿蓮的魚泡燈，我小時(shí)候在外婆家里也見到過，偶爾停電的晚上，外婆還會點(diǎn)起來。

　　阿蓮用作書桌的縫紉機(jī)，媽媽也有一臺，也曾放在我的臥室里當(dāng)做書桌用，每天放學(xué)回到家里第一件事就是鋪開作業(yè)本在上面寫作業(yè)。

　　還有農(nóng)村特有的大片大片的田地，以及清甜的空氣，給人一種遼闊清朗的美好感覺。有鄉(xiāng)村經(jīng)驗(yàn)的孩子們讀來會非常有親切感，沒有村野經(jīng)驗(yàn)的孩子們，在書中感受一把在山水中打滾，“眼看青山綠水，身沐日月光華”的感覺，也是一番特別的體驗(yàn)。

　　初讀《阿蓮》時(shí)，我只是想先翻閱一下，隨后再認(rèn)真閱讀的，不想一拿起來就沒有放下，書中對人物的刻畫以及對風(fēng)景的描寫無不給人一種深切的臨場感，不知不覺間一個(gè)故事就講完了，不知不覺間阿蓮好像成為了我一個(gè)特別的“朋友”，讓我不自覺的關(guān)心起她來，迫不及待的想了解阿蓮接下來又經(jīng)歷了什么。恍若間自己好像也身在那個(gè)時(shí)代，和阿蓮?fù)谇鹛锷a(chǎn)大隊(duì)。

　　

 

　　不知不覺間一個(gè)晚上過去，放下《阿蓮》已是深夜。但是，我仿佛和阿蓮一起經(jīng)歷了一段很長的時(shí)光，一段很長的成長之路。有生命力的作品就是這樣，能在有限的時(shí)間里，增加讀者的生命厚度。

　　整本書讀完，回想阿蓮一路走來的成長之路，感到一種樸素的情懷流淌在山間，上學(xué)的路上，還有阿蓮和我的心中；一種不慌不忙的從容在心中綻放，無論大事小事作者都不徐不疾地娓娓道來卻又不乏爆發(fā)力，讓整本書中氤氳著一種不慌不忙的懷念的味道和童年那特有的意趣。那個(gè)生在山村長在山村的小姑娘自此也深深地刻進(jìn)了讀她的人們的心中。

　　整部作品中，作者都以阿蓮的視角對阿蓮內(nèi)心的喜怒哀樂給予了清晰地描寫，但對于阿蓮所不能理解的生活中真正的矛盾以及困難卻是隱去的，只有一種模糊的提及，這讓兒童視角更加純粹，讓整部小說中阿蓮的那個(gè)世界更加的渾然天成。阿蓮的女性身份以及阿蓮追求的自我成長，也讓這部小說有了一點(diǎn)女性主義的味道。

　　阿蓮的童年風(fēng)景對于其他的孩子來說，可能很不一樣，但是阿蓮的心靈成長經(jīng)歷，卻是很多孩子都會經(jīng)歷到的。阿蓮對阿婆的依戀是每一個(gè)孩子都會有的依戀，或許不是阿婆是媽媽，或許是爸爸和阿公，總之童年的依戀是一樣的。

　　當(dāng)阿蓮被家里人引逗說要她去做嫚嫚的女兒時(shí)，阿蓮不為人知的傷心，以及狠勁的把嫚嫚推到地上，這些大人不以為然小孩子不為人知的類似的傷心，是每一個(gè)孩子都有過的經(jīng)歷。

　　事關(guān)成長無小事，每一件大事小事背后都留有孩子成長的腳印，正是沿著這些腳印你才能看到一個(gè)孩子隱秘的心靈成長之路，正是沿著這些腳印，“小小”的人兒才變成了或是家人或是師長心中期待的有“大大”智慧和力量的人。

　　每個(gè)人都有不同的童年風(fēng)景。《阿蓮》讓讀者看到了一個(gè)女孩獨(dú)特的童年風(fēng)景和她的成長之路。從此，每一個(gè)讀到它的孩子在成長的路上，就多了一個(gè)伙伴，一個(gè)像阿蓮這樣的伙伴?；蛟S阿蓮的陪伴會讓他們的成長多一份力量，也不再孤單!

　　(作者為上海師范大學(xué)兒童戲劇學(xué)研究生)