2014年夏初，我家吵得不可開(kāi)交，矛盾的焦點(diǎn)集中在兒子小謝子身上。那時(shí)小謝子讀初二下學(xué)期，考試一敗再敗，成績(jī)一跌再跌。我愛(ài)人堅(jiān)決要去學(xué)校附近租房陪讀，一家人都反對(duì)，但反對(duì)無(wú)效。愛(ài)人太強(qiáng)勢(shì)了，我們拗不過(guò)她。

　　我們一家極不情愿地搬過(guò)去，然后在周邊選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，找家教老師，昂貴的房租和家教費(fèi)讓我犯怵，但小謝子的成績(jī)還是沒(méi)有多大起色。一家人毫無(wú)頭緒，只能彼此指責(zé)。

　　等鬧得大家都疲倦了。有一次，我和愛(ài)人坐在地下車庫(kù)，心平氣和地你一句我一句，憋屈地接受了小謝子中等之資的現(xiàn)實(shí)。明滅不定的晦暗燈光，透過(guò)車玻璃，籠罩車內(nèi)兩個(gè)疲軟的身影，像深水區(qū)不再掙扎的溺者。我們莫可奈何地感嘆：成績(jī)也不是萬(wàn)能的，東邊不亮西邊亮，很多差生都混得風(fēng)生水起，小謝子以后未必一點(diǎn)好前景都沒(méi)有。

　　不關(guān)注成績(jī)后，我平時(shí)看到什么好文章，若覺(jué)得對(duì)小謝子會(huì)有裨益，不管是否在考試范疇內(nèi)，都會(huì)推薦他讀一讀，愛(ài)人也不再怕耽擱小謝子功課而加以阻攔。

　　看完文章，小謝子若是困惑，父子倆還會(huì)就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。愛(ài)人偶爾也會(huì)參與進(jìn)來(lái)。這種討論隨意、熱烈、溫馨、恣肆，充滿了趣味。撇開(kāi)成績(jī)不提，一家人又回到了從前其樂(lè)融融的狀態(tài)。

　　突然有一天，我們發(fā)現(xiàn)，“放任自流”的小謝子，成績(jī)居然呈回升之勢(shì)。到了中考時(shí)，小謝子突然大放異彩，以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了湖南最牛的高中。其中物理和化學(xué)都得了滿分，這是我們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)想到的。

　　更讓我們高興的是，仿佛一瞬間，小謝子就已長(zhǎng)大成人，從懵懂童年過(guò)渡到了機(jī)敏少年，一副破繭成蝶的態(tài)勢(shì)。像一棵冬筍，在厚壤和毛殼的重重包裹下，拔節(jié)而出，渾身都透著清新和靈動(dòng)。

　　小謝子覺(jué)得，應(yīng)該是那些不起眼的閑聊在暗處發(fā)力了。自進(jìn)初中以來(lái)，學(xué)業(yè)壓力突然加重，這時(shí)困惑、憂郁、迷惘、倦怠等情緒一齊襲來(lái)，他既看不透世界真相和社會(huì)本質(zhì)，又品不出存在價(jià)值和生命意義，還找不到命運(yùn)邏輯和未來(lái)方向。所以苦讀也就沒(méi)有半點(diǎn)動(dòng)力可言，我們?cè)绞菑?qiáng)迫，他越反感，成績(jī)也就越上不去。

　　而閑聊，讓他發(fā)現(xiàn)了世界的深度和廣度。就像走在一線天似的昏暗峽谷，走著走著，眼前逐漸出現(xiàn)一馬平川的原野，前后左右都能打量得非常清楚。然后自我有了，存在感有了。再然后，有了對(duì)生命負(fù)責(zé)的念想，有了拼卻一場(chǎng)為青春的豪情。

　　如果把未知的事物比作黑暗，那么最初，我們就像點(diǎn)著燭火走在無(wú)月無(wú)星的曠野。周圍除了一點(diǎn)小小的光團(tuán)外，其余全被無(wú)邊無(wú)際的黑暗給霸占了。我們既看不清來(lái)路，也找不到去路。天寬地闊的人文世界是個(gè)什么模樣，我們一無(wú)所知。而我們能夠感知的，就是眼前這小小光團(tuán)。稍一移動(dòng)，原先燭照的地方又復(fù)歸黑暗。我們像一只只被刺瞎眼睛的蜜蜂，在無(wú)知的世界里懵懂活著。這時(shí)候，叫我們?nèi)绾稳タ炭嗯?，奮發(fā)圖強(qiáng)?

　　我終于意識(shí)到了，相對(duì)青春期的小謝子來(lái)說(shuō)，有比成績(jī)更重要的東西。我要用一種最簡(jiǎn)潔的方式，讓他知道自己處在一個(gè)什么樣的世界里，讓他明白人類是怎樣一群生物，讓他懂得人文社會(huì)的構(gòu)成有幾重維度，讓他知曉文明是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的……總而言之，我需要有照徹宇宙的光芒來(lái)捅破他周遭千重萬(wàn)重的黑暗，讓他對(duì)自我、對(duì)世界、對(duì)文明有一個(gè)宏觀而清晰的把握。而他們的課本，都不是沖著這個(gè)目的去的。

　　接下來(lái)的閑聊，我便有意識(shí)地引導(dǎo)他往問(wèn)題的更深處去，透過(guò)紛繁的表象，直抵事物的本質(zhì)。我們的話題既宏大又虛幻，充滿了思辨色彩。這些話題與功課學(xué)業(yè)無(wú)關(guān)，與經(jīng)世致用也無(wú)關(guān)，我只想對(duì)他進(jìn)行最本原的哲學(xué)啟蒙。我還特意把我們的談話都錄了音，然后認(rèn)真整理、修改、潤(rùn)色，使每一個(gè)話題都能獨(dú)立成篇。等有空的時(shí)候，再拿出來(lái)，讓他加深理解。兩年時(shí)間下來(lái)，竟有了一本書的規(guī)模。

　　我不再關(guān)心小謝子功課的具體進(jìn)程，但在全國(guó)排前五的長(zhǎng)郡中學(xué)，小謝子的學(xué)業(yè)成績(jī)居然還不錯(cuò)，到高三，他還“殺”進(jìn)了理科重點(diǎn)班，這確實(shí)讓我們吃驚。與慘淡的初中相比，有著天壤之別。這個(gè)小子越來(lái)越變得神奇了，相信在未來(lái)的日子里，一定會(huì)精彩不斷，好戲連臺(tái)。

　　現(xiàn)在，這本書出版了，我把它命名為《老爸，我想把世界整明白》。事實(shí)上，世界太混亂、太復(fù)雜了，世界就是一團(tuán)解不開(kāi)的麻紗，世界是整不明白的。我想要的，只是用最短的時(shí)間，為小謝子撐開(kāi)一個(gè)看得見(jiàn)的光亮世界，讓他能找到自我，找到前行的方向，以及來(lái)時(shí)的腳印。

　　我們的這些討論，不管是我的觀點(diǎn)，還是小謝子的觀點(diǎn)，當(dāng)然不是百分之百的正確，但在探討的過(guò)程中，小謝子能獲得更廣闊的視野，對(duì)他以往的知識(shí)，絕對(duì)能起到一個(gè)補(bǔ)闕、修正、點(diǎn)悟、連綴、升華的作用。

　　此書最大的樂(lè)趣，不是告訴孩子們什么是正確的思想，而是教會(huì)孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用正確的思維邏輯，去尋找屬于自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

　　嗯，2018年高考后，小謝子被全國(guó)一所重點(diǎn)大學(xué)、世界排名第一的遙感專業(yè)錄取了。